القحطاني ه. م.; القحطاني س. س. علاقةُ الممارساتِ التَّدريسيَّةِ الشَّاملةِ بتصوّرات الطَّلبة ذوي صعوبات التَّعلُّم حولَ دمجهم في المدرسة. JUJHS 2025, 13 (3 الجزء الأول), 1-24. https://doi.org/10.63908/dw2d4s28.