الشويعي م.ب.إ. 2014. أثر اختلاف مدخل تحكم المتعلم (نقص المفصل Full Minus - زيادة الموجز Lean Plus) على التحصيل المعرفي ومهارات تصميم واجهة تفاعل برمجيات التعلم الإلكتروني لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم. مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية. 3, 1 (2014), 130–165.