صفحي م. التعاطف الأكاديمي مع الذات وعلاقته باستراتيجيات التنظيم الانفعالي الأكاديمي لدى طلاب برنامج الإعاقة البصرية منخفضيالإنجاز الأكاديمي. JUJHS. 2019;8(2):107-128. تاريخ الوصول سبتمبر 20, 2024. https://journals.jazanu.edu.sa/ojs/index.php/JUJHS/article/view/306