فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات القراءة التحليلية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة أبها.

المؤلفون

  • سعيد سعد هادي القحطاني أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المشارك - كلية التربية - جامعة الملك خالد - المملكة العربية السعودية الباحث

الكلمات المفتاحية:

استراتيجيات التفكير المتشعب، مهارات القراءة التحليلية، المرحلة المتوسطة

الملخص

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات القراءة التحليلية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة، ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدم المنهج شبه التجريبي؛ حيث صُمم لذلك اختبار مهارات القراءة التحليلية، والبرنامج التعليمي المقترح القائم على استراتيجيات التفكير المتشعب لطلاب المرحلة المتوسطة، وقد طُبق الاختبار والبرنامج التعليمي المقترح على عينة من تلاميذ الصَّفِّ الثالث المتوسط بمتوسطة الأوزاعي في مدينة أبها، وعددهم (55) تلميذًا، قُسموا إلى مجموعتين: تجريبية (28) تلميذًا، وضابطة (27) تلميذًا، ولتحليل البيانات استخدمت الأساليب الإحصائية: التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسط الحسابي، واختبار (ت). وقد توصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى دلالة (05,0) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعتي البحث في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القراءة التحليلية لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء تلك النتائج قُدم عدد من التوصيات والمقترحات.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

التنزيلات

منشور

15-11-2022

كيفية الاقتباس

القحطاني سعيد سعد هادي. "فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات القراءة التحليلية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة أبها". مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية, م 11, عدد 1, نوفمبر، 2022, ص 117-4, https://journals.jazanu.edu.sa/ojs/index.php/JUJHS/article/view/269.

المؤلفات المشابهة

31-40 من 69

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.